在这一学期里，田寮小学教学处在公明教研中心的关心下，在学校领导的领导下，加强服务意识和指导意识，促进教师的专业发展，通过各种教学教研活动，落实新课程理念， 切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，全面提高师生的综合素质，从而有效地提高了学校教育教学质量。回顾过去，主要做了以下几方面的工作：

一、内强素质，外树形象。建设一支“充满朝气、团结奋进、素质过硬、富于创新”的教师队伍。

我们坚持以提高教师的素质为核心，积极开展师德师风建设，这是持续发展的基础。我们师德师风建设可归纳为以下五大特点：一是领导严于律已，以身作则。学校行政主动参与教科研活动，用“新课程，新理念”指导教师工作。通过政治业务讲座、专题形式报告会，对教师进行“敬业爱岗，追求卓越”理想与追求教育，提出“三个沟通”。二是教育活动连接不断，主题明确，方法多样。每月专题活动，组织安排外出培训学习。通过阅读专家专著，撰写课例与反思，提高业务素质。三是自我教育广泛参与，做到校内结合，组内结合，师生结合，上下结合。四是联系实际不断深化，贯彻“一个理念，一份责任，三个沟通”,强化了全体教师的职业意识。五是表扬先进，树立榜样。

通过开展师德师风建设活动，教师们都严格按教学常规办事，以人为本，树立以学生发展为主体的观念，爱岗敬业，乐于奉献。教师队伍讲政治、重学习、树正气，凝聚力不断地得到加强。

二、重视师资队伍建设，加强业务研究学习，积极开展教研教改，提高特色教学水平。

1、教学处组织各科组教师认真学习教育教学理论，了解全国课程改革信息，学习借鉴全国新课程标准教学研究成果。为了促进教师的成长，傅庆忠校长和钟永红副校长经常深入教学第一线指导工作，常常听“推门课”，课后与授课者进行了深入讨论。他们还主动参与科组教研活动，把自己教学心得体会与教师们分享，详尽了解学校目前教改动向，把外界教学热点带回科组当中，引发教学思考。为了加强教师的理论学习水平，学校行政还主动地给教师添置理论书籍，推荐教改文献，担当好教学“服务员”的角色。而且学校还不惜重金，派教学骨干到北京高级研修班培训学习。回来后向教师们汇报交流学习心得体会，使每个老师都有所收获。

2、积极开展校际教研交流活动，我校与荣根小学、公明实验学校、西乡流塘小学、福永桥头小学等进行了教研互动。钟永红副校长还作为课题成员参加了荣根小学关于《小学英语评价》的国家级课题研究。

3、领导走在教科研工作前面。傅庆忠校长带了一个好头。学校事务再忙，他始终把目光放在教学上。经常深入教学第一线，上课、辅导、批改作业，听课、评课、交流、教学设计、撰写反思；课改理论新颖而行之有效，为学校教科研积累了许多成功的做法与经验，给学校教科研工作指出了一条新路子。他想方设法开通家校互动平台，建立学校网站，开通教师博客，举办科研论坛，多渠道地培养教师的教科研水平。钟永红副校长作为主管教学的领导，也相当重视教科研工作。除了指导教科研工作以外，努力探索新的教学方法，大胆提出“活动——交往——快乐”的教育教学模式，引领老师们创建“快乐英语”的特色教育，得到了宝安区教科培中心的高度重视，《深圳教育报》等多家媒体进行了跟踪报道。07年5月，她还承担了全区小学英语学科“构建快乐的小学英语课堂”的专题讲座，引起了极大反响。积极开展形式多样的“校本研究”，指导教师把“问题”变成“课题”的校本研究，如：《任何提高课堂教学的实效性》等，受到老师们的普遍欢迎。

三、优化教学模式，落实教学常规。

教学处在学期开始就定好具体详细的工作计划及时做好规划，以保证各项工作顺利开展。各个科组每周有固定的学习活动时间，单周为教研培训时间，双周为集体备课时间。在集体备课中，互相交流教学经验和教学方法，产生思想碰撞的火花，提高教师的教学水平。为加强对课标、教材、评价的研究，我们通过上公开课、听评公开课、撰写教学案例反思、点评反思等形式优化课堂，检查教师们如何在课堂中落实“三个三分之一”。同时还把所有撰写好的案例反思装订成册。这个学期末下来，教师们的听课节数都不少于30节。教案是课堂教学流程的蓝本，所以我们非常注重教案的质量。但由于教师普遍教学任务都比较重，为了减轻教师的负担，让老师们有更多的时间放在培优补差和组织学生开展常规教学活动上，要求每个老师做到每个课时三个一（即一份批注式教案，一份电子简案，一个精美课件），并定期进行检查。作业是课堂教学的有效补充有效的作业布置将会促进学生的全方位的发展。老师们都能做到作业及时批改及时纠错，同时注意布置创新性作业，以培养学生综合能力。

四、深化科组教研活动，提升科组教研质量。

按照学校领导的要求，各学科组注重特色科组的创建，四个科组在教学处的指导下，各科组发挥集体力量，扎实有效开展科组工作。英语科组因为兵强力壮，底子较好，工作尤其出色，每次教研活动都有计划、有主题、有记录，如以“我的精彩导入”、“发现课堂闪光点”和“创新作业的设计”等为教研活动主题。每次教研活动都让科组的成员们得到不同层面的收获和进步。并且根据学生的特点，在原有的基础上进一步更新了“快乐英语乐园”。科组多次主动走出去取经，与同行探讨英语教学的新路子。结合本校实际，他山之石，可以攻玉。让本校英语教学更上一层楼。

语文科组在本学期，教科研也红红火火。学期伊始，全体语文老师就投入到了新课标的学习与研究中。各组长组织老师重温语文新课标， 多位老师参加了公明街道举行教学研讨专题会，更多的老师积极争取外出听课学习的机会，通过去街道、市级多次教学观摩课的学习，为自己的教学储备了丰厚的教学能量，明确了语文课程应该优先致力于学生语文素养的形成和发展的道理。老师们尝试在实践中应用。改变了老师以前只注重实践探索，不重视理论积淀的现象。在本学期我们还重点从教学理论的角度着手，对老师们的教学活动进行反思，引导老师们总结自己教学中的成败与得失，并形成文字。坚持“教”与“研”两条腿同时走路的指导思想。在掌握教学理论原则的背景下，本学期出现了许多质量上乘的语文课。课堂上，“以人为本”不再是一句空话。师生平等对话，交流氛围和谐，学生自主互动，课堂情思飞扬，朗读激动人心。

在教研组的引领下，积极开展特色教学研究活动。依据各年级的特点，语文科组的老师确定了自己的教学研究专题，在实际工作中取得了明显的效果。如一年级刘静老师建立的《家长联系册》成了一座连心桥，是家校联合的纽带，在学生的成长与学习中发挥了巨大的作用。四年级伍海云老师开展了书法特色创建，以书法作为教学研究的切入点，在此基础上不断发挥创造，努力丰富该项教学研究的内容。三年级姚康伟老师的辛勤汗水换来的是孩子们在公明街道中年级现场作文比赛中优异的成绩。一年级注重对学生习作本的积累，为学生的写作奠定基础。

数学科组在教研活动主要突出“四定”和三种氛围。如何促使教师转变教学观念，需要的是集体智慧与力量。在开学初，对教研活动进行了四定：定时、定人、定点、定内容。同时提倡在教研组内形成三种良好氛围：民主和谐的氛围、大胆创新的氛围、理论联系实际的氛围。本学期，教师们每人每周最少听课1节以上，每周活动一次，学习《引探创新法与新课程标准》。教师们在较丰富的教研活动中提升了自己的业务水平与教研能力，每位教师对教学有自己独到的看法，并对新课标这一大目标有了更深刻的认识与理解。

在宝安区教科培的申报的课题《课改环境下数学教师的专业成长》立项之后，数学科组全体成员对所有的公开课、研讨课反复探讨、认真思索，力争通过多次的磨练，不断提高大家的教育教学水平，形成“勤于反思”的良好教育教学习惯，促进科组成员的专业化成长。

体艺科组在本学期工作中，响应学校提出的“把舞台让给学生”的号召，积极开展学生群体活动。5月份举行 “童心飞扬” 第二届艺术节，得到了各级领导、广大学生家长以及社会各界人士的大力支持。本次活动做到有计划、有组织、有效果，让朝气蓬勃的田寮小学师生再燃新的激情，一片艺术的气息，正在我们田寮小学升腾。本届艺术节积极响应区教育局进一步落实素质教育，加强我校艺术教育，努力营造积极向上、百花齐放、格调高雅、健康文明的校园艺术氛围，形式多样、品位高雅的活动，丰富了校园文化内涵，展示了我校艺术成果，提供了艺术交流的平台，提升全体师生的艺术欣赏水平与修养，发挥了艺术教育益智、陶冶情操的教育功能，引导学生向真、善、美全面和谐发展。我校一贯以来高度重视发展校园体育运动。落实“阳光体育”要求，打造了活力校园。体育老师在上好体育课的同时还大力开展群众性的体育活动，经常组织教师及学生的体育锻炼与竞赛，如：本学期的老师太极拳演练、科组篮球赛、学生的班际拔河比赛等等。体育活动如火如荼的开展不但培养了师生的自觉锻炼的习惯，而且增强了体质，师生以饱满的精神投入到工作与学习中去。

培养特长生，让学生在实践中成长。积极为学生的个性特长发展和人格的完善创造条件。我们注重提高学生素质，强化基础基本技能，磨练意志品质。学校规定每天下午4：15——5：15为开展兴趣班时间：定人员、定时间、定地点、定内容、定要求、定目标；还向外面请来教师指导校民乐队、舞蹈队。由于管理到位，训练科学，学校的体艺工作得到全面提升。我校的学生女子篮球队在李军老师的带领下，四月份再次取得了公明街道小学生篮球赛第一名的好成绩。区赛也获得第三的佳绩。

五、反思。

1、教研工作还需要加强针对性，今后要根据教学实际对各个教学环节进行研究，形成规范性操作流程，并针对教师教学中存在的不足，帮助每位教师不断提高教学水平。

2、组织教师进一步学习新课标，理论联系实际，融会贯通，大胆尝试，力求避免纸上谈兵。

3、认真写好教学反思，并以反思为基点，鼓励教师自主进行个性化的教学研究。

4、加强学科特色建设，特色科组要特色鲜明。

5、及时调整师资分配，继续重视师资培训。

6、教学处加强与各科组教师之间的沟通，充分发挥承上启下的作用，深刻领会领导的管理理念，进一步把工作做到实处，在教学教研工作上走在教师的前面。

田寮小学教学处  叶声勇

2007年7月6日