班 主 任 总 结
公明田寮小学  廖彩惠
本学期，我担任一（2）班语文教学及班主任工作。一年来，本人热爱党，热爱人民，坚持党的教育方针，忠诚党的教育事业。思想端正，作风正派，服从领导的工作安排，办事认真负责。我在工作中，能充分调动学生的学习积极性，激发学生的学习情绪，合理运用教学手段，以学生为主体进行教学。现将一学期的工作情况总结如下：
一、规范班级制度，放手学生管理
新学期一开学，我就主持全班讨论，经反复修改，将班规规范成文，制定出了详细的班规，并且自己打印出来，张贴在教室宣传栏中，督促学生执行。我们班除了5位班委及课代表,每组设有组长、背书组长、卫生组长，每天有值日组长，值日生。班里的同学差不多个个是干部。组长主要负责登记日常德育加减分情况，每周末在班里汇报一次，并负责德育考核；值日组长的职责在班规中都有明确的规定。因为管理规范，我班基本达到了人人有事做，事事有人管的目的。在实践中师生不断完善班规，形成了良好的班风。那么在整个管理班级的过程中，我有一点最大的体会，就是所有的事情，尽量让学生自己去做，当班主任就好比做父母，如果什么都是包办代替，那是培养不出成才的子女的，而应该是在民主的对待他们的同时，充分发挥他们的自主性，适当的时候加以引导。经过锻炼，我班学生的胆量越来越大，能力越来越强，慢慢出现了许多人才，第二课堂
活动效果显著。 　
二、充分利用班会，做好思想工作
 想让学生切实按照老师的要求做，就必须在思想上让他们想通，思想工作做好了，其它问题也就迎刃而解了。我深感思想教育是非常重要的，在班会课上对全班进行思想教育的效果也很明显。我们班的班会通常先由学生自己总结，然后是我讲近期发现的问题并以多种形式进行教育。有些老师觉得班会没啥可讲的，而我发现班会课其实有很多很多内容可讲。目前，我们面对的学生思想比较复杂，作为班主任得时时刻刻了解他们的想法，然后有针对的做全体学生的思想工作。每次要讲某个问题前，我会查一些书，想想大致该分几层说，如何尽量吸引学生。我常用一些故事、事例，以风趣、幽默的语言让学生在笑声中受教育。平时看到有利于学生的
好文章，就将它收集下来，班会或星期五在班级念念。 
三、围绕“六个成长步”中的“学会自理”开展教育活动。
小学教育主要是养成教育，一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德，关键在于小学阶段的教育，特别是低年段的教育。学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的，而是通过每一件事、每一项活动、每一堂课，长期熏陶才能形成。我以课堂生活为主体，以常规训练为主线，加强了对学生课堂纪律、礼貌、常规、卫生和劳动等九个方面基本行为准则的教育。为了规范小学生的日常行为，制定了班上的一日常规，并且将班上的常规、学习、劳动等教育向家庭延伸，请家长配合督促学生：要求学生每天按时起床睡觉，文明礼貌，养成在家认真复习功课和参加劳动的习惯，培养学生自理能力，并针对低年级儿童特点主要学会自己洗脸、洗脚、洗小件衣服，会帮助父母扫地、倒垃圾。总之让孩子通过劳动来理解劳动的含义，体会劳动的艰辛，体贴父母的辛劳，体现尊老敬老的美德。同时，针对儿童上进心强的特点，坚持正面教育，对学生良好行为习惯的养成起到了很好的作用。总之，通过六个成长步的教育，一步一个脚印，使学生成为生活的小主人，学习的小主人，班级的小主人，培养出一大批有工作能力的小干部，也涌现出一大批好人好事。
四、动脑筋巧设计，多种途径教育。
在当班主任的过程中，我深感做一个好班主任是需要多动脑筋想办法的，用各种方式，通过各种途径对学生进行教育，我感到学点创造性思维对我们是很有好处的。从大的方面来说，班级管理的各种规章制度、实施办法、参加学校、年级的各种活动、组织班级活动都需要我们动脑筋精心设计；从小的方面讲，对学生的表扬、批评、鼓励也需要我们动脑筋。而每当我的脑海里出现一个新念头时,我会马上把它记下来，并尽快付诸实施。 教育学理论告诉我们，每个学生都是有进步要求的，都希望别人认为自己是一个好学生。因此我尽量给更多同学以奖励，在班里设了各种名目的奖项，让更多的同学得到表彰。
以上是我在班主任工作中的一些做法和体会，要做好班主任工作，还需要我们不断地学习和探索，愿我们通过努力，把班主任工作做的更好。