田寮小学德育处：张小明
   公明田寮小学经过几届“田寮人”的不断努力，在社会上有着较高的声誉与良好的口碑，该校在倡导文明、美好、健康的校园文化，注重开拓、创新、和谐师生文化的同时，还特别注重学校、家庭、社会的横向沟通，几年来，家庭教育已成为学校的一块“金字招牌”，是宝安区多年的家庭教育先进单位，是区家教工作特色学校。2002年4月在深圳市率先创建“学习型家庭”的举措，如同在家庭教育之树结出的一朵奇葩，2003年成功举办宝安区创建学习型家庭的现场会，2004年教育局要求全区教育系统学习并推广“田寮经验”；为谋求家庭教育的近一步发展，田寮小学承担的《创建学习型家庭与家庭教育指导关系的研究》省级课题经过两年多的实践与研究于2006年3月21日顺利结题。目前，家庭教育在该校呈现出“百花齐放，百艳争辉”之势。
   创建“学习型家庭”这项活动对该校而言，是一条学习、探索、发展之路，随着创建学习型家庭的不断深化，传统的家庭教育模式发生了变化，出现了一个崭新的天地。家庭教育的文化含量在增长，文化品位在提高，家长的观念在转变，家校联系的渠道在拓宽。
   经过三年多的创建，共创建了五批学习型家庭，目前我校已有学习型家庭169户，其中一星级学习型家庭83户、二星级学习型家庭58户、三星级学习型家庭28户。通过创建取得了一定的经验和成果。学习型家庭的创建为该校家教工作、德育工作探索出新的途径，促进了家校更紧密的联系，使全民学习、终身学习成为可能，提高了育人的实效。
   该校的创建经验主要有：邀请家庭教育专家来校传经送宝，经常邀请一些省、市、区家庭教育专家来校举办讲座；组织学习型家庭共读一本书活动，该校经过精心挑选，为我校每一位学习型家庭赠送《最感动小学生的100个故事》这本书籍，让家长、孩子每天看一个小故事，半个月上交一篇读后感；组织学习型家庭亲子活动。为进一步深化“田寮经验”的经验，学校还组织了一次“和谐生活、幸福家庭；亲近自然、快乐共享”为主题的学习型家庭亲子实践活动，参加的人数近七百人。通过活动，倡导家庭教育，增进亲子之间相互理解，促进家庭和谐健康地发展。
   为提升学习型家庭的品味，该校在宝安区家长总校的指导下，2003年10月承担了区家长学校所申报的《中小学家长学校规模化实施家庭教育个案跟踪指导的实践研究》课题的子课题《创建学习型家庭与家庭教育指导工作的关系研究》，在两年多时间的实践与研究中，该校课题研究组本着对科研、对教育高度负责的态度，真抓实干，求真务实，扎实地开展课题研究工作，指导教师通过写周记、月访、年结、实录等形式，真实记录着跟踪家庭的点滴变化，该校吴春玲老师、陶玲教师所撰写的个案跟踪实录多次在省、区级报刊发表，在结题会上该校所展示的实践研究成果以及近12万字的实录集、家庭孩子作品集等资料让与会代表赞叹不已，这是该校课题组全体研究人员辛勤汗水和集体智慧的结晶。通过资料审阅、专题研究报告、现场答辩等形式对该校课题研究小组及个案跟踪家长作了深入细致的考核和审评，经过专家们研究讨论，目前已顺利结题。通过家庭教育科研工作，为该校的特色办学注入新的活力。
   为了进一步细化家庭教育，拓宽沟通层面，该校把全面性家访工作列为学校工作的重点内容。班主任、任课教师不管路途多遥远，他们总是坚持深入到学生家庭中去调查、指导。
通过家访，及时反馈情况、沟通信息、交换意见、增进了解，掌握学生在家、在校表现情况，掌握每位学生的第一手材料。同时，也发现家长在实施家庭教育的过程中存在的问题，以便能对症下药解决学生存在的实际问题。本学期，该校的家访率达到100%，由于家访工作做得细致、全面，家校联系越来越密切，学校工作得到家长、社会的大力支持和配合。
   此外，为进一步推进“学校、家庭、社区”三结合教育网络，更好地服务于广大家长，为学生成长创设一个良好的家庭教育环境。该校紧紧围绕“爱与责任”这个主题，认真组织，精心打造，因地制宜地开展了一系列宣传教育活动。
   通过活动达到了家教工作向纵深发展的目的，普及了家庭教育观念，更好地推动了学校、家庭、社区教育三结合，同时也为未成年人思想道德创设了一个十分融洽的家庭教育氛围；加强了交流，普及了知识，达到了预期的目的，为家长送上丰富的家教“套餐”，成效显著，受到了上级教育部门的高度评价。
该校的家庭教育工作在各级领导的重视与关注下，虽说取得了一些成绩，但成绩只代表过去，该校全体师生将按照上级主管部门的指示精神，本着“办好家长学校为学生成长服务”的宗旨，他们将继续努力工作，不断探索家教工作新路子，创新家教工作新模式，以丰富多彩的活动促进学校各项工作全面发展，使家教工作真正地融合于学校的管理和发展之中。

                                                              2006．10．11